Autor
Thomas Auras
6Publikationen
Zahlenfuchs 3 (Ausgabe Österreich)
In diesem Arbeitsheft üben Kinder ausschließlich das strategiegeleiteteRechnen.Alle relevanten operativen Zusammenhänge und Rechenstrategien des3. Schuljahres werden in umfangreichen Themenblöcken eingeführt undausführlich wiederholt.Auf entbehrliche Aufgabenformate wird ebenso verzichtet wie auf einenständigen Wechsel von Rechenformaten, Rechenstrategien und Veranschaulichungsmethoden.
Zahlenfuchs 2 (Ausgabe Österreich)
In diesem Arbeitsheft üben Kinder ausschließlich das strategiegeleiteteRechnen.Alle relevanten operativen Zusammenhänge und Rechenstrategien des2. Schuljahres werden in umfangreichen Themenblöcken eingeführt undausführlich wiederholt.Auf entbehrliche Aufgabenformate wird ebenso verzichtet wie auf einenständigen Wechsel von Rechenformaten, Rechenstrategien und Veranschaulichungsmethoden.
Zahlenfuchs 4
In diesem Arbeitsheft üben Kinder ausschließlich das strategiegeleiteteRechnen.Alle relevanten operativen Zusammenhänge und Rechenstrategien des4. Schuljahres werden in umfangreichen Themenblöcken eingeführt undausführlich wiederholt.Auf entbehrliche Aufgabenformate wird ebenso verzichtet wie auf einenständigen Wechsel von Rechenformaten, Rechenstrategien und Veranschaulichungsmethoden.
Zahlenfuchs 4 (Lösungsheft)
Lösungsheft zum Schulheft "Zahlenfuchs 4 - Clever rechnen üben" mit der ISBN 978-3-939965-53-4
Zahlenfuchs 4 - Ausgabe Österreich
In diesem Arbeitsheft üben Kinder ausschließlich das strategiegeleiteteRechnen.Alle relevanten operativen Zusammenhänge und Rechenstrategien des4. Schuljahres werden in umfangreichen Themenblöcken eingeführt undausführlich wiederholt.Auf entbehrliche Aufgabenformate wird ebenso verzichtet wie auf einenständigen Wechsel von Rechenformaten, Rechenstrategien und Veranschaulichungsmethoden.
Zahlenfuchs
In diesem Arbeitsheft üben Kinder ausschließlich das strategiegeleiteteRechnen.Alle relevanten operativen Zusammenhänge und Rechenstrategien des2. Schuljahres werden in umfangreichen Themenblöcken eingeführt undausführlich wiederholt.Auf entbehrliche Aufgabenformate wird ebenso verzichtet wie auf einenständigen Wechsel von Rechenformaten, Rechenstrategien und Veranschaulichungsmethoden.