- Publikationen ca: 5
- Fragen & Antworten
Birgit Engel
- Im Wahrnehmen Beziehungs- und Erkenntnisräume öffnen
- räumen – Raumwissen in Natur, Kunst, Architektur und Bildung
Im Wahrnehmen Beziehungs- und Erkenntnisräume öffnen
Die Diskurse zur ästhetischen Wahrnehmung in Kunst, Bildung undForschung erinnern uns daran, dass nicht nur Beziehungen, sondern auchOrientierungen im Umgang mit der Lebenswelt und damit die Verfügbarkeitdes Wissens überhaupt von der persönlichen und gemeinsamenWahrnehmung der Anderen, der Dinge und der Welt ausgehen.
Im Wahrnehmen Beziehungs- und Erkenntnisräume öffnen
Die Diskurse zur ästhetischen Wahrnehmung in Kunst, Bildung undForschung erinnern uns daran, dass nicht nur Beziehungen, sondern auchOrientierungen im Umgang mit der Lebenswelt und damit die Verfügbarkeitdes Wissens überhaupt von der persönlichen und gemeinsamenWahrnehmung der Anderen, der Dinge und der Welt ausgehen.
räumen – Raumwissen in Natur, Kunst, Architektur und Bildung
In diesem Sammelband geht es um einen disziplinübergreifenden Diskurs, der daran interessiert ist, forschungsmethodische und systematische Zugänge zu raumbildenden Prozessen in den Künsten, Architektur, Natur und Bildung aufzuspüren. Hierbei rückt immer wieder das Potenzial der Widerständigkeit einer leibphänomenologischen Erfahrung in den Blick ebenso wie die Frage, wie innerhalb wissenschaftlicher Annäherungen diese bildungswirksamen Prozesse kritisch reflektierbar und verständlich werden können.
Kunst und Didaktik in Bewegung
Die Qualität der Professionalisierung von Lehrer_innen ist aktuell ein mit Vordringlichkeit diskutiertes Thema.Der erste Band einer Buchreihe zum Thema ›Didaktische Logikendes Unbestimmten‹ nähert sich den Frage- und Problemstellungen der Professionalisierung von Lehramtsstudierenden ausgehend von Prozes sen der künstlerischen Bildung und ihrer intersubjektiven Situierung in experimentell gerahmten Vermittlungssituationen.
Kunst und Didaktik in Bewegung
Die Qualität der Professionalisierung von Lehrer_innen ist aktuell ein mit Vordringlichkeit diskutiertes Thema.Der erste Band einer Buchreihe zum Thema ›Didaktische Logikendes Unbestimmten‹ nähert sich den Frage- und Problemstellungen der Professionalisierung von Lehramtsstudierenden ausgehend von Prozes sen der künstlerischen Bildung und ihrer intersubjektiven Situierung in experimentell gerahmten Vermittlungssituationen.