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Ratering, Marlies

Marlies Ratering ist Diplom-Sozialpädagogin und blickt auf dreißig Jahre praktischer Berufserfahrung in einer Einrichtung der Frühförderung für Kinder mit Entwicklungsverzögerungen, Verhaltensauffälligkeiten und Behinderungen zurück. Zuvor war sie viele Jahre in Eltern-Kind-Kursen für Kinder mit Bewegungsstörungen tätig. Hier hat sie, in Zusammenarbeit mit der orthopädischen Abteilung der Uniklinik Münster, Eltern in der pädagogischen Spielbegleitung angeleitet und beraten. Ihre ersten beruflichen Erfahrungen sammelte sie als Erzieherin und Leiterin eines Kindergartens.

Umfangreiche Zusatzqualifikationen als Motopädagogin, Entspannungspädagogin und Trainerin für Erziehungskurse hat sie im Laufe ihrer langjährigen Berufserfahrung zudem erworben. Dieses Wissen und ihre Erfahrungen hat sie als Referentin und Dozentin in Seminaren für Erzieher*innen, in der Elternbildung und in Entspannungskursen weitergegeben.

Wichtig war ihr stets der gegenseitige interdisziplinäre Austausch mit Kolleg*innen der Sprach-, Ergo- und Physiotherapie, der Kinderpsychologie, Kindermedizin und Pädagogik, der für sie wichtige Erkenntnisse generierte.
Nicht nur die Erfahrungen aus der intensiven Zusammenarbeit mit den Familien von Frühförderkindern, auch ihre eigenen Kindheitserfahrungen sowie ihre Beobachtungen als Mutter zweier Kinder bereicherten ihre berufliche Expertise und fließen in dieses Buch ein.

Marlies Ratering sagt von sich selbst, dass sie das Glück hatte, über ihr ganzes Leben hinweg selbst spielen zu dürfen: ob als Tochter eines Lehrers behütet aufgewachsen in einer kleinen Landschule, als junge Erwachsene in der Ausbildung und später in ihrer beruflichen Tätigkeit sowie als Mutter ihrer Kinder - und aktuell als Rentnerin, im Seniorentheater.

So ist es ihr ein tiefes Bedürfnis, dieses langjährige Expertise mit einer interessierten Leserschaft zu teilen, die Kinder ermutigen und für die Zukunft stark machen möchte.
Spielend Spielen lernen</a>

Spielend Spielen lernen

Dieses Buch möchte dazu ermutigen, sich Zeit für das einzelne Kind und seine individuelle Persönlichkeit zu nehmen. Ein Kind braucht Erwachsene, die es unterstützen und ermuntern, es beachten und Anteil an seinem Leben nehmen. Gerade in einer Zeit der strukturellen und gesellschaftlichen Umwälzungen sind stabile und vertrauensvolle Kontakte zu Bezugspersonen für jedes Kind wertvoller denn je.