Schulmanagement
Praxis trifft Forschung: Brückenschlag zur professionellen Schulentwicklung Die Erwartungen an Schulen und Lehrkräfte in Entwicklungsprozessen steigen kontinuierlich. Dabei braucht nicht nur der Inhalt von Schulentwicklung Aufmerksamkeit, sondern auch das Prozessgeschehen, das als eigene Qualität anerkannt werden muss.