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Christoph Vogelsang
Dr. Julia Bruns, M.Ed., studierte Elementarmathematik und Geschichte (Lehramt) an der Carl von Ossietzky UniversitĂ€t Oldenburg. Von 2012 bis 2013 arbeitete sie am Zentrum fĂŒr frĂŒhkindliche Bildung an der UniversitĂ€t Freiburg i.Ă. und im Schulamt ZĂŒrich im Legislaturschwerpunkt FrĂŒhförderung. Derzeit ist sie wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut fĂŒr Erziehungswissenschaften der Humboldt-UniversitĂ€t zu Berlin. Sie ist in der Fortbildung elementarpĂ€dagogischer Fachpersonen aktiv und zu ihren Forschungsschwerpunkten gehören die mathematikbezogenen Kompetenzen elementarpĂ€dagogischer Fachpersonen, mathematische Bildung im Kindergarten und methodische Fragen zur Erfassung mathematikdidaktischer Kompetenzen mittels Videotechnik.
Handlungsorientierung in der Ausbildung von LehrkrÀften und pÀdagogischen FachkrÀften
Eine zentrale Herausforderung in der Professionalisierung pĂ€dagogischer Fach- und LehrkrĂ€fte besteht in der Relation von eher theoretischen und praktischen Ausbildungsbestandteilen. Beispielsweise fĂŒhlen sich angehende LehrkrĂ€fte durch ihr Studium hĂ€ufig nicht ausreichend auf die beruflichen Anforderungen vorbereitet.
