Kommunikation mit Kindern

„Warum schreist du so? Du bist zu laut! Willst du mich provozieren?! Beruhig dich doch mal!“ „Das macht man nicht!“ „Warum haust du ihn? Das tut ihm weh!“ „Ja, feeeeein, das hast du toll gemacht!“ „Wenn du nicht lieb bist, gibt’s nachher kein Eis.“ „Wenn du das machst, ist die Mama traurig.“ „Es reicht. Geh in dein Zimmer!“ „Das kannst du nicht!“ „Du bist so klug!“ „Mathe ist doof.“

Wie kann ich die oben genannten Aussagen anders formulieren um einen positiveren Effekt zu erreichen?
Wie kann ich mit Worten (Selbst-)Vertrauen schaffen?
Wie kann ich Resilienz fördern?
Welche kognitiven Fähigkeiten hat mein Kind und welchen Einfluss hat das auf unseren Austausch?
Wie kann ich klar formulieren, so dass Wünsche und Grenzen besser vom Kind verstanden werden, z.B. warum mag das Gehirn das „nicht“ nicht?
Wie ist das mit Lob? Und Strafen? Und was hat das mit intrinsischer Motivation zu tun? Was ist das überhaupt?
Was ist Reframing und wie kann das meinem Kind helfen?
Wie kann ich Spracherwerb fördern?
Welche Ãœberbleibsel meiner eigenen Erziehung haben sich noch unbewusst und ungewollt in mir versteckt?
Fühlt sich mein Kind bedingungslos geliebt? Und soll es das überhaupt oder wird es deswegen ein egozentrischer Arschklops? (Spoiler: Nein, wird es nicht ;) .

Diese Reihe soll solche Fragen aus Pädagogik, Sprachwissenschaft und Psychologie aufgreifen und versucht, sie übersichtlich, zusammenfassend und mit einer Prise Humor darzustellen.