D.U. – DeutschUnterricht - Bayern

• fördert Erzählen, Informieren und Argumentieren in eigenen Kapiteln,
• leitet Lernen auch mit Hörtexten bzw. Videos und Filmausschnitten an,
• fördert alle Teilprozesse des Schreibens,
• bietet mit Charlys Sprachcheck gezieltes Sprachtraining auf eigens dafür vorgesehenen Seiten,
• unterstützt beim Wiederholen von Grund wissen.

D.U. Bayern ist speziell für den LehrplanPLUS gemacht und

• fördert Erzählen, Informieren und Argumentieren in eigenen Kapiteln,


• leitet Lernen auch mit Hörtexten bzw. Videos und Filmausschnitten an,


• fördert alle Teilprozesse des Schreibens,


• bietet mit Charlys Sprachcheck gezieltes Sprachtraining auf eigens dafür vorgesehenen Seiten,


• unterstützt beim Wiederholen von Grund wissen.

D.U. Bayern ist speziell für den LehrplanPLUS gemacht und

• fördert Erzählen, Informieren und Argumentieren in eigenen Kapiteln,


• leitet Lernen auch mit Hörtexten bzw. Videos und Filmausschnitten an,


• fördert alle Teilprozesse des Schreibens,


• bietet mit Charlys Sprachcheck gezieltes Sprachtraining auf eigens dafür vorgesehenen Seiten,


• unterstützt beim Wiederholen von Grund wissen.

Hier gelangen Sie zur click & teach-Demo.

D.U. spricht Schülerinnen und Schüler an, weil...

• Kompetenzen an Themen und Kontexten aus ihrer Lebenswelt eingeführt und geübt werden,


• sich die Progression der Lernaufgaben an den Denk- und Arbeitsschritten der Schüler orientiert und dadurch nachvollziehbare, transparente und verschiedenartige Lernwege abbildet,


• Lernprozesse induktiv angelegt sind,


• Aufgaben an Lernvoraussetzungen und Vorwissen anknüpfen,


• Aufgaben eine individuelle Schwerpunktsetzung, aber auch kooperatives Lernen ermöglichen,


• niveaudifferenzierte Aufgaben zur Reflexion des eigenen Lernstandes anregen,


• jedes Kapitel einen Kompetenztest auch zur Eigendiagnose anbietet,


• der Anhang ”Wissen und Können“ jederzeit zum Nachschlagen grundlegender Kompetenzen zur Verfügung steht.

D.U. spricht Lehrerinnen und Lehrer an, weil es...

• die vier Kompetenzbereiche integrativ verknüpft,


• die Kompetenzen mit anspruchsvollen und motivierenden Inhalten verbindet,


• im Unterricht einfach nutzbare Diagnosesituationen schafft und effiziente Möglichkeiten zur Individualisierung bietet,


• abwechslungsreiche Lernaufgaben als Grundlage für einen lernorientierten Unterricht bietet,


• in jedem Kapitel mit einem abschließenden Kompetenztest den Lernstand in Leistungsaufgaben abfragt,


• vielfältige Formen der Differenzierung ermöglicht und bei ausgewählten Aufgaben die Niveaudifferenzierung in drei Stufen farblich anzeigt,


• in allen Teilbereichen den aktuellen fachdidaktischen Positionen folgt.

• fördert das Argumentieren ab Klassenstufe 5,


• setzt das Konzept von Lern- und Leistungsaufgaben um,


• leitet Lernen auch mit Hörtexten bzw. audiovisuellen Texten an,


• fördert alle Teilprozesse des Schreibens,


• bietet gezieltes Training zur Sprachförderung.

D.U. spricht Schülerinnen und Schüler an, weil...

• Kompetenzen an Themen und Kontexten aus ihrer Lebenswelt eingeführt und geübt werden,


• sich die Progression der Lernaufgaben an den Denk- und Arbeitsschritten der Schüler orientiert und dadurch nachvollziehbare, transparente und verschiedenartige Lernwege abbildet,


• Lernprozesse induktiv angelegt sind,


• Aufgaben an Lernvoraussetzungen und Vorwissen anknüpfen,


• Aufgaben eine individuelle Schwerpunktsetzung, aber auch kooperatives Lernen ermöglichen,


• niveaudifferenzierte Aufgaben zur Reflexion des eigenen Lernstandes anregen,


• jedes Kapitel einen Kompetenztest auch zur Eigendiagnose anbietet,


• der Anhang ”Wissen und Können“ jederzeit zum Nachschlagen grundlegender Kompetenzen zur Verfügung steht.

• die vier Kompetenzbereiche integrativ verknüpft,


• die Kompetenzen mit anspruchsvollen und motivierenden Inhalten verbindet,


• im Unterricht einfach nutzbare Diagnosesituationen schafft und effiziente Möglichkeiten zur Individualisierung bietet,


• abwechslungsreiche Lernaufgaben als Grundlage für einen lernorientierten Unterricht bietet,


• in jedem Kapitel mit einem abschließenden Kompetenztest den Lernstand in Leistungsaufgaben abfragt,


• vielfältige Formen der Differenzierung ermöglicht und bei ausgewählten Aufgaben die Niveaudifferenzierung in drei Stufen farblich anzeigt,


• in allen Teilbereichen den aktuellen fachdidaktischen Positionen folgt.

• fördert das Argumentieren ab Klassenstufe 5,


• setzt das Konzept von Lern- und Leistungsaufgaben um,


• leitet Lernen auch mit Hörtexten bzw. audiovisuellen Texten an,


• fördert alle Teilprozesse des Schreibens,


• bietet gezieltes Training zur Sprachförderung.

Jugendliche und junge Erwachsene sollen ihre Welt und die Zukunft verantwortungsbewusst und aktiv mitgestalten können. Unser (kleiner) Beitrag auf ihrem Weg ist unser neuer Schülerband D.U. 10. Hier werden das Verstehen pragmatischer und literarischer Texte sowie das reflektierte mündliche und schriftliche Kommunizieren unter anderem anhand folgender spannend aufbereiteter Themen und Texte erlernt, vertieft und geübt:

• Verantwortung für das eigene Leben und die Welt: Wie will ich leben? Welche Werte sind mir wichtig? Wie trete ich für diese in Debatten ein? Bringt das Demonstrieren von Jugendlichen etwas?


• Erfahrungen von Fremdsein und Fremdheit: Bertolt Brecht: ”Gedanken über die Dauer des Exils“, Mascha Kaléko: ”Im Exil“, Yasser Niksada: ”Spuren“, Thomas Bernhard: ”Vorurteil“, Wolfgang Koeppen: ”Amerikafahrt“, Franz Kafka: ”Amerika“, Lena Gorelik: ”Sprechen“, Theodor Fontane: ”Effi Briest“, Selim Özdogan: ”Heimstraße 52“


• Wa(h)re Schönheit und Wohlfühlen: ”sexiest man alive“, Instagram, Respekt vor dem eigenen Körper, virtuelle Selbstdarstellung und die Liebe zum Hoodie