nifbe-Themenhefte

Die Forderungen nach einer kooperativen Zusammenarbeit von Elternhaus
und Schule bestehen vor dem Hintergrund einer Verbesserung der schulischen
Qualität schon lange. Die aktuelle Forschungslandschaft und eine eigene Befragung
von Eltern verweisen jedoch auf ein deutliches Spannungsverhältnis
zwischen Schule und Familie. Im Folgenden möchten wir die Sichtweisen der
Eltern aufzeigen und das Spannungsverhältnis zwischen Familie und Schule
fokussieren. Die Fragen, warum eine Beschäftigung mit der Zusammenarbeit
mit Eltern für Lehrkräfte von Bedeutung sein kann und wie das Spannungsverhältnis
aufgebrochen werden kann, sollen im Folgenden vertieft werden.
Elternarbeit kann dabei nicht als Aufgabe einzelner Lehrkräfte gesehen werden,
sondern braucht umfassende schulische Konzepte, damit dem Wunsch
der Eltern nach einer intensiven persönlichen Gesprächspraxis nachgekommen
werden kann.

Adultismus wird als erste Diskriminierungsform beschrieben, die alle Kinder
in irgendeiner Form erleben. Neben Diskriminierung ist auch der Missbrauch
von Macht, die in Beziehungen zwischen Erwachsenen und Kindern immer un-
gleich verteilt ist, eng mit dem Thema Adultismus verbunden. Erwachsene, ge-
rade in pädagogischem Arbeitsfeld, müssen sich der Formen von Adultismus,
durch die Kinder aufgrund ihres Alters von älteren Menschen unfair behandelt
werden, bewusst werden und ihr eigenes Handeln reflektieren. Nach einer Aus-
einandersetzung mit den Begriffen Macht und Diskriminierung werden die
Folgen von Adultismus für Kinder und das gesellschaftliche Zusammenleben
aufgezeigt. Anschließend werden einige Beispiele für die Thematisierung von
Adultismus mit pädagogischen Fachkräften und auch mit Kindern beschrieben
und die Wichtigkeit dieser nicht einfachen Selbstreflexion hervorgehoben.