PROPÄDIX

Die historische Reformpädagogik ist seit vielen Jahren ein wichtiges Thema des Pädagogikunterrichts. Der Band 24 der Reihe Propädix befasst sich mit der Pädagogik des polnischen Arztes, Erziehers und Schriftstellers Janusz Korczak (1878/79-1942). An ausgewählten Quellen können zentrale pädagogische Positionen Korczaks und wesentliche Bausteine der erzieherischen Praxis in den von ihm geleiteten Kinderheimen herausgearbeitet werden. Eingeordnet werden Theorie und Praxis der Pädagogik Korczaks in den Zusammenhang der klassischen Reformpädagogik der ersten Jahrzehnte des 20. Jahrhunderts sowie deren Weiterwirken und Rezeption vor und nach dem Zweiten Weltkrieg. Die historischen Quellentexte und Fotografien werden ergänzt durch wissenschaftliche Einordnungen und Bewertungen sowie Leseanregungen und zahlreiche Links, die auf Filme, Websites und online zugängliche Dokumente verweisen. Möglichkeiten der unterrichtlichen Bearbeitung und Erschließung werden durch Aufgabenstellungen aufgezeigt, für die im zugehörigen Lehrer_innenband Lösungsvorschläge gemacht werden.

Die historische Reformpädagogik ist seit vielen Jahren ein wichtiges Thema des Pädagogikunterrichts. Der Band 24 der Reihe Propädix befasst sich mit der Pädagogik des polnischen Arztes, Erziehers und Schriftstellers Janusz Korczak (1878/79-1942). An ausgewählten Quellen können zentrale pädagogische Positionen Korczaks und wesentliche Bausteine der erzieherischen Praxis in den von ihm geleiteten Kinderheimen herausgearbeitet werden. Eingeordnet werden Theorie und Praxis der Pädagogik Korczaks in den Zusammenhang der klassischen Reformpädagogik der ersten Jahrzehnte des 20. Jahrhunderts sowie deren Weiterwirken und Rezeption vor und nach dem Zweiten Weltkrieg. Die historischen Quellentexte und Fotografien werden ergänzt durch wissenschaftliche Einordnungen und Bewertungen sowie Leseanregungen und zahlreiche Links, die auf Filme, Websites und online zugängliche Dokumente verweisen. Der Lehrer_innenband macht Lösungsvorschläge für die im Schülerband aufgezeigten Möglichkeiten der unterrichtlichen Bearbeitung und Erschließung.