Verlag: Verlag Julius Klinkhardt

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Schulbücher auf dem Prüfstand

Wenn man davon ausgeht, dass Schulbücher bzw. schulbezogeneBildungsmedien generell neben Lehrplänen und noch unmittelbarerals diese die zentralen Steuerungsmittel des Unterrichts sind, alsoInhalte und deren Vermittlung entscheidend mitbestimmen, liegt esnahe, sie auf dem Prüfstand sehen zu wollen.

Matthes, Eva
01.09.2016

Partizipation und Umweltgerechtigkeit

Was denken bildungsbenachteiligte Kinder und Jugendliche über Partizipation? Und wie stehen sie zu Naturschutz und Umweltpolitik? Yasmin Goudarzi thematisiert in ihrer Arbeit eine für den Nachhaltigkeitsdiskurs relevante Schnittstelle von Partizipation, Umweltgerechtigkeit und Bildungsbenachteiligung.

Goudarzi, Yasmin
22.01.2025

Schulabsentismus, Autismus und der Verlust von Selbstwirksamkeit

Im Rahmen der Grounded Theory Studie wurde eine Theorie zur Perspektive autistischer Schüler:innen im inklusiven Schulsystem konstruiert, die ausgehend von dem Willen zu Lernen, den prozesshaften Verlust von Selbstwirksamkeit in einem komplexen Bedingungsgefüge beschreibt.

Sasso, Isabella
14.04.2026

Schulbücher auf dem Prüfstand

Wenn man davon ausgeht, dass Schulbücher bzw. schulbezogeneBildungsmedien generell neben Lehrplänen und noch unmittelbarerals diese die zentralen Steuerungsmittel des Unterrichts sind, alsoInhalte und deren Vermittlung entscheidend mitbestimmen, liegt esnahe, sie auf dem Prüfstand sehen zu wollen.

Matthes, Eva
01.09.2016

Partizipation und Umweltgerechtigkeit

Was denken bildungsbenachteiligte Kinder und Jugendliche über Partizipation? Und wie stehen sie zu Naturschutz und Umweltpolitik? Yasmin Goudarzi thematisiert in ihrer Arbeit eine für den Nachhaltigkeitsdiskurs relevante Schnittstelle von Partizipation, Umweltgerechtigkeit und Bildungsbenachteiligung.

Goudarzi, Yasmin
22.01.2025

Erziehung zur Anthroposophie

Die vorliegende Schrift unternimmt den Versuch, die Waldorfpädagogik aus dem Zusammenhang der anthroposophischen Bewegung und der Erziehungsund Erkenntnislehre ihres Begründers, Rudolf Steiner, darzustellen. Der Verfasser wendet sich mit seinen Ausführungen sowohl an die fachlich interessierten Pädagogen wie auch an die Unkundigen unter den Bewunderern der Waldorfpädagogik und versteht sie zugleich als einen Beitrag zur Diskussion der Grundlagen aktueller alternativer Schulprogramme.

Prange, Klaus
08.05.2025

Schulabsentismus, Autismus und der Verlust von Selbstwirksamkeit

Im Rahmen der Grounded Theory Studie wurde eine Theorie zur Perspektive autistischer Schüler:innen im inklusiven Schulsystem konstruiert, die ausgehend von dem Willen zu Lernen, den prozesshaften Verlust von Selbstwirksamkeit in einem komplexen Bedingungsgefüge beschreibt.

Sasso, Isabella
14.04.2026

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