Mein Lerntagebuch

4.7/5.00 bei 81 Reviews - aus dem Web

Von Lerncoach und Bestsellerautorin Caroline von St. Ange, Autorin von «Alles ist schwer, bevor es leicht ist»

Wer kennt sie nicht aus der eigenen Schulzeit? Diese Phasen, in denen einfach alles zu viel ist: Hausaufgaben warten auf Erledigung, Klausuren stehen an, ein Vokabeltest soll geschrieben und eine Projektarbeit fertiggestellt werden. Der Lernstoff wächst zu einem scheinbar unüberwindbarem Berg, die To-do-Liste wird immer länger. Da sind Überforderung, Frust und Resignation nicht weit.

Hier schafft das Lerntagebuch von Caroline von St. Ange Abhilfe. Es orientiert sich an klassischen Hausaufgabenheften und hält darüber hinaus kindgerechte Lerntipps, Motivationshilfen, Checklisten, Arbeitsblätter und Anregungen zur Förderung des Growth Mindsets bereit («Ich kann das nicht!» vs. «Du kannst das NOCH nicht») .

Wunderschön vierfarbig illustriert, ist das Lerntagebuch eine echte Unterstützung bei der Organisation und Bewältigung des Lernstoffs.

Autor: Caroline von St. Ange

Verlag:

ROWOHLT Taschenbuch

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Veröffentlichung:	15.08.2023
Höhe/Breite/Gewicht	H 23,5 cm / B 16,5 cm / 333 g
Seiten	160
Art des Mediums	Buch [Taschenbuch]
Preis DE	EUR 16.00
Preis AT	EUR 16.50
Auflage	1. Auflage
ISBN-13	978-3-499-01363-8
ISBN-10	3499013630

Über den Autor

Caroline von St. Ange ist Lerncoach, Bildungsaktivistin und Sinnfluencerin. Mit 15 hat sie ihre erste Nachhilfeschule gegründet, seit 18 Jahren lernt sie in unterschiedlichen Formaten mit Kindern. Heute begeistert sie über zehntausende Abonennt:innen auf ihrem Instagram-Kanal mit allen Themen rund um Schule, Lernen und Hausaufgaben. Sie hat Philosophie, Sprache, Literatur und Kultur in München studiert und war Fellow bei der Bildungs-Initiative Teach First Deutschland, in deren Rahmen sie zwei Jahre an einer sozialen Brennpunkt-Schule gearbeitet und unterrichtet hat. Caroline von St. Ange tritt dafür ein, dass Lernen nicht nur Spaß machen darf, sondern muss. Ihr Ziel ist es, Eltern und Lehrkräfte dafür zu begeistern, Schule und Lernen neu zu denken, damit mehr Kinder ihr Potential entfalten können und die Schule im Glauben an den eigenen Erfolg verlassen.