Computer und die künstliche Intelligenz des Bildungssystems. Eine evolutionstheoretische Perspektive

Die Digitalisierung der Bildung entwickelt sich nicht nach Plan. Sie ereignet sich dreifaltig als Fortschreibung, als Destruktion und als Korrektur jener Muster, die bereits die Buchdruckgesellschaft geschaffen hatte. Die Theorie der soziokulturellen Evolution ermöglicht es, Bildungsereignisse als Variationsform, Lehrsätze als Selektionsform und Curricula als stabilisierende Gedächtnisform des Bildungssystems zu begreifen und ihr Zusammenwirken auch unter den Bedingungen des computerisierten Lernens und Lehrens zu beschreiben. Die künstliche Intelligenz des Bildungssystems fasziniert nur deshalb, weil sie pädagogisch und didaktisch strukturkonform zu sprechen und zu schreiben gelernt hat.