Cover: Lese-Rechtschreib-Schwäche und Legasthenie
Gerheid Scheerer-Neumann
Lese-Rechtschreib-Schwäche und Legasthenie
- Grundlagen, Diagnostik und Förderung
ISBN: 978-3-170-34158-6
174 Seiten | € 28.00
Buch
Erscheinungsdatum:
10.10.2018
Sachbuch
Gerheid Scheerer-Neumann

Lese-Rechtschreib-Schwäche und Legasthenie

Grundlagen, Diagnostik und Förderung

4.3/5.00 bei 30 Reviews - aus dem Web

Kinder und Jugendliche mit Problemen beim Erlernen des Lesens und der Rechtschreibung benötigen eine besondere Förderung - das ist unumstritten. Trotzdem bleiben Fragen: Wie sinnvoll sind die Kriterien, nach denen Kinder als lese-rechtschreib-schwach bzw. als Legastheniker diagnostiziert werden? Welche Fördermaßnahmen sind erfolgreich und wie kann man sie individuell passgenau auswählen? Haben sich die Verfahren zur Prävention von LRS bewährt? Ausgehend von einer entwicklungspsychologischen Analyse der kognitiven Prozesse beim Schriftspracherwerb bietet das Buch ein theoretisches Gerüst, um individuelle „Schwachstellen“ beim Schriftspracherwerb und Ansätze für die Förderung zu erkennen. Es werden diagnostische Verfahren und Förderprogramme vorgestellt - einschließlich der Ergebnisse zu ihrer Evaluation. Fallbeispiele veranschaulichen die Ausführungen.


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Postleitzahl
Veröffentlichung:10.10.2018
Höhe/Breite/GewichtH 23,2 cm / B 15,5 cm / 271 g
Seiten174
Art des MediumsBuch
Preis DEEUR 28.00
Preis ATEUR 28.80
Auflage2. Auflage
ReiheLehren und Lernen
ISBN-13978-3-170-34158-6
ISBN-103170341588
EAN/ISBN

Über den Autor

Prof. Ph.D. Gerheid Scheerer-Neumann ist Diplom-Psychologin und Professorin (em.) für Grundschulpädagogik: Lernbereich Deutsch an der Universität Potsdam. Ihre Arbeitsschwerpunkte in Forschung und Lehre sind der Schriftspracherwerb und die Lese-Rechtschreib-Schwäche. Zu diesen Themen hat sie auch zahlreiche Übersichtsartikel geschrieben und diagnostische Verfahren und Fördermaterial entwickelt. Ihr Ansatz ist interdisziplinär und berücksichtigt gleichermaßen die kognitions- und entwicklungspsychologische sowie die didaktische und pädagogische Perspektive. Gerheid Scheerer-Neumann hat lerntherapeutische Erfahrung und ist mit den Anforderungen der Praxis vertraut.

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