Cover: Transnationale Europabildung in Grenzregionen
Matthias Busch
Transnationale Europabildung in Grenzregionen
- InterdisziplinÀre Perspektiven der Schul- und Unterrichtsentwicklung
ISBN: 978-3-847-43046-9
246 Seiten | € 78.00
Buch [Gebundenes Buch]
Dieses Buch gehört zur Reihe InterdisziplinÀre Arbeiten zur Lehrer:innenbildung und enthÀlt ca. 2 Folgen.
Erscheinungsdatum:
12.05.2025
Sonstiges
Matthias Busch

Transnationale Europabildung in Grenzregionen

InterdisziplinÀre Perspektiven der Schul- und Unterrichtsentwicklung


European education as a complex and interdisciplinary cross-sectional task encompasses a variety of content-related, methodological and didactic challenges. The authors deal with educational science and didactic approaches to European education in border regions, with specific questions of promoting multilingualism and intercultural and transcultural learning as well as with possibilities and opportunities for cross-border cooperation, participation and mobility.

UnterstĂŒtze den lokalen Buchhandel

Nutze die PLZ-Suche um einen BuchhÀndler in Deiner NÀhe zu finden.

Postleitzahl
Veröffentlichung: 12.05.2025
Höhe/Breite/Gewicht H 21 cm / B 14,8 cm / 480 g
Seiten 246
Art des Mediums Buch [Gebundenes Buch]
Preis DE EUR 78.00
Preis AT EUR 80.20
Auflage 1. Auflage
Reihe InterdisziplinÀre Arbeiten zur Lehrer:innenbildung 3
ISBN-13 978-3-847-43046-9
ISBN-10 3847430467
EAN/ISBN

Über die Autorin

Francesca Barp ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl fĂŒr politische Bildung an der UniversitĂ€t Potsdam. Sie ist Politikwissenschaftlerin, Soziologin und Kommunikationswissenschaftlerin.
Stephan Benzmann ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der UniversitÀt Hamburg, Lehrer an einem Gymnasium und Schulbuchautor.
Jennifer Bloise ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl fĂŒr die Didaktik der Politischen Bildung der Rheinland-PfĂ€lzischen Technischen UniversitĂ€t Kaiserslautern-Landau und promoviert zu Mensch-Tier-VerhĂ€ltnissen als Gegenstand politischer Bildung.
Christian Blum ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der UniversitÀt Jena.
Dr. Robert Brumme ist Soziologe am Institut fĂŒr Soziologie & Demographie und Mitarbeiter an der Arbeitsstelle Politische Bildung der UniversitĂ€t Rostock sowie GrĂŒndungsmitglied des „Rostocker Institut fĂŒr Sozialforschung und gesellschaftliche Praxis e. V.“.
Dr. Andreas Brunold ist Professor fĂŒr politische Bildung und Didaktik der Sozialwissenschaften.
Dr. Matthias Busch ist Professor fĂŒr Didaktik der Gesellschaftswissenschaften an der UniversitĂ€t Trier.
Udo Dannenmann ist akademischer Mitarbeiter am Lehrstuhl fĂŒr Politische Bildung der UniversitĂ€t Potsdam.
Dr. Werner Friedrichs ist Akademischer Direktor an der Otto-Friedrich-UniversitÀt Bamberg.
Dr. Tilman Grammes ist Professor fĂŒr Erziehungswissenschaft und Didaktik sozialwissenschaftlicher FĂ€cher an der UniversitĂ€t Hamburg.
Dr. Dorothee Gronostay ist Juniorprofessorin fĂŒr Didaktik der Sozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt empirische Politikdidaktik an der TU Dortmund.
Dr. Kathrin Hahn-Laudenberg ist Juniorprofessorin fĂŒr Bildung und DemokratiepĂ€dagogik im Kontext von Integration und Migration an der Erziehungswissenschaftlichen FakultĂ€t der UniversitĂ€t Leipzig.
Fabian Heindl ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Lehreinheit fĂŒr Politische Bildung und Didaktik der Sozialkunde/Politik und Gesellschaft an der Ludwig-Maximilians-UniversitĂ€t MĂŒnchen.
Dr. Inken Heldt ist Juniorprofessorin fĂŒr Didaktik der Politischen Bildung an der Rheinland-PfĂ€lzischen Technischen UniversitĂ€t Kaiserslautern-Landau.
Frederik Heyen ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl Didaktik der Sozialwissenschaften an der UniversitÀt Duisburg-Essen.
Dr. May Jehle ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Arbeitsbereich Didaktik der politischen Bildung der UniversitÀt Mainz.
Dr. Ingo Juchler ist Professor fĂŒr Politische Bildung an der UniversitĂ€t Potsdam.
Dr. Steve Kenner ist Akademischer Rat am Institut fĂŒr Didaktik der Demokratie an der Leibniz UniversitĂ€t Hannover sowie Vertretungsprofessor fĂŒr „Politikdidaktik mit dem Schwerpunkt Bildung fĂŒr Nachhaltigkeit/Transformative Bildung“ am Otto-Suhr-Institut fĂŒr Politikwissenschaft der FU Berlin.
Dr. Ulf Frank Kerber ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut fĂŒr TransdisziplinĂ€re Sozialwissenschaft: Geschichte und ihre Didaktik/Mediendidaktik der PH Karlsruhe.
Ulrich Kerscher ist Lehrkraft am Anna Barbara Von Stettensches Institut (Gymnasium) sowie Doktorand im Bereich der Politischen Bildung und der Didaktik der Sozialwissenschaften.
Charlotte Keuler ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Didaktik der Gesellschaftswissenschaften an der UniversitĂ€t Trier. Marcus Kindlinger ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Juniorprofessur fĂŒr Bildung und DemokratiepĂ€dagogik im Kontext von Migration und Integration an der UniversitĂ€t Leipzig.
Dr. Heike Krösche ist UniversitĂ€tsassistentin im Bereich „Geschichte, Sozialkunde, Politische Bildung“ am Institut fĂŒr Fachdidaktik der UniversitĂ€t Innsbruck.
Dirk Lange ist Professor fĂŒr Didaktik der Politischen Bildung an der UniversitĂ€t Wien und an der Leibniz UniversitĂ€t Hannover. Saskia Langer hat Erziehungswissenschaft studiert und ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Forschungsprojekt Edu.GR der UniversitĂ€t Trier.
Johanna Leunig ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl fĂŒr Politikwissenschaft/Didaktik der Politik der UniversitĂ€t Göttingen.
Dr. Sabine Manzel ist Professorin fĂŒr Didaktik der Sozialwissenschaften und wiss. Leitung der CIVES School of Civic Education an der UniversitĂ€t Duisburg-Essen.
Dr. Dorothee Meyer ist Lehrkraft fĂŒr besondere Aufgaben am Institut fĂŒr SonderpĂ€dagogik an der Leibniz UniversitĂ€t Hannover.
Dr. Leif O. Mönter ist Professor fĂŒr Didaktik der Geographie an der UniversitĂ€t Vechta.
Dr. Stefan MĂŒller ist Professor fĂŒr Soziale Probleme, Bildung und Gesellschaft an der Frankfurt University of Applied Sciences und Privatdozent fĂŒr Didaktik der Sozialwissenschaften an der Justus-Liebig-UniversitĂ€t Gießen.
Dr. Monika Oberle ist Professorin fĂŒr Politikwissenschaft/Didaktik der Politik an der UniversitĂ€t Göttingen.
Dr. Frank Reichert ist Assistant Professor fĂŒr Teacher Education and Learning Leadership an der FakultĂ€t fĂŒr Erziehungswissenschaft der UniversitĂ€t Hong Kong.
Elia Scaramuzza ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Arbeitsbereich Didaktik der politischen Bildung am Institut fĂŒr Politikwissenschaft der Johannes Gutenberg-UniversitĂ€t Mainz.
Dr. Falk Scheidig ist Professor fĂŒr Lebenslanges Lernen unter besonderer BerĂŒcksichtigung des non-formalen und informellen Lernens an der Ruhr-UniversitĂ€t Bochum.
Sarah Straub, Mag., ist Politikwissenschaftlerin und wissenschaftliche Mitarbeiterin am Demokratiezentrum Wien sowie im Arbeitsbereich Didaktik der Politischen Bildung am Zentrum fĂŒr Lehrer*innenbildung der UniversitĂ€t Wien. Sie lehrt an der UniversitĂ€t Wien und der UniversitĂ€t Graz.
Manuel Theophil ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Arbeitsstelle Menschenrechtsbildung und in der Politikdidaktik der Rheinland-PfÀlzischen-Technischen UniversitÀt Kaiserslautern-Landau.
Bastian Vajen ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut fĂŒr Didaktik der Demokratie der Leibniz UniversitĂ€t Hannover.
Dr. Thomas Waldvogel ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Seminar fĂŒr Wissenschaftliche Politik der Albert-Ludwigs-UniversitĂ€t Freiburg und Fachreferent der Landeszentrale fĂŒr politische Bildung Baden-WĂŒrttemberg.
Dr. Georg Weisseno ist Professor i.R. fĂŒr Politikwissenschaft und ihre Didaktik an der PĂ€dagogische Hochschule Karlsruhe. Dr. Franziska Wittau ist Lehrkraft fĂŒr besondere Aufgaben im Arbeitsbereich Didaktik der Sozialwissenschaften an der UniversitĂ€t Bielefeld.
Dr. Christoph Wolf ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut fĂŒr Didaktik der Demokratie an der Leibniz UniversitĂ€t Hannover.

Diesen Artikel teilen

0 Kommentar zu diesem Buch

.... weitere Publikationen von Verlag Barbara Budrich

50 Jahre Sektion Berufs- und WirtschaftspĂ€dagogik in der Deutschen Gesellschaft fĂŒr Erziehungswissenschaft (DGfE)
75 Jahre Allgemeine ErklÀrung der Menschenrechte
Akademische ZukĂŒnfte der Erwachsenenbildung
Akademisierung, Hybridqualifikationen und FachkrÀftebedarf
Algorithmen und Autonomie
Algorithmic and Aesthetic Literacy
Alltag und Soziale Arbeit in der Corona-Pandemie
5.0
Altern in lÀndlichen RÀumen
An den Nationalsozialismus erinnern
Antisemitismus in den Sozialen Medien
Antisemitismus in der postnazistischen Migrationsgesellschaft
Antisemitismus zwischen Latenz und Leidenschaft
Arsenal of Autocracy
At the Origins of Parliamentary Europe
Außenpolitischer Realismus der USA unter PrĂ€sident Biden und die Notwendigkeit von pragmatischer Vernunft in der GSVP
5.0
Außerschulische Lernorte
3.7