Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik

Heft 19,1 (2025)

Georgia Gödecke (Bremen)
Damit wir uns richtig verstehen – Analyse einer Talkshow über die fremdsprachendidaktische Wissenschaftskommunikation

Patricia Louise Morris (Göttingen)
„dein Sprachstil ist dann einfach nicht mehr clean“ – Das Native-Speaker-Konstrukt als Hemmnis für Fremdsprachenlernende und Herkunftssprachensprecher*innen

Birgit Schädlich (Göttingen)
So wandelbar wie der Protagonist selbst? Ansätze für eine qualitativ-rekonstruktive Analyseheuristik am Beispiel aktueller Didaktisierungen zu Leblancs Arsène Lupin

Maximilian Irion & Johanna Lea Korell & Roland Issler (Frankfurt a. M.)
Kreatives Schreiben und Künstliche Intelligenz – eine empirische Untersuchung zu Arbeits- und Reflexionsprozessen von Französischlernenden der Sekundarstufe II am Beispiel des inneren Monologs

Rezensionen zu linguistischen und didaktischen Publikationen
Zeitschriftenschau: Neues zur Didaktik der Romanischen Sprachen
Profil: Prof. Dr. Christian Grünnagel (Ruhr-Universität Bochum)
Lehrveranstaltungen: Didaktik der Romanischen Sprachen (WiSe 2024/25)

Autor: Christoph Bürgel

Verlag:

ibidem

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Veröffentlichung:	10.04.2025
Höhe/Breite/Gewicht	H 21 cm / B 14,8 cm / 335 g
Art des Mediums	Buch [Taschenbuch]
Preis DE	EUR 34.00
Preis AT	EUR 34.90
Reihe	Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
ISBN-13	978-3-838-22042-0
ISBN-10	3838220420

Über den Autor

Dr. Corinna Koch ist Professorin für Romanistische Fachdidaktik an der Universität Münster. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Comics, schulische und lebensweltliche Mehrsprachigkeit, Literatureinsatz und Digitalisierung sowie strategiebasiertes Leseverstehen.