Inklusive Medienbildung in einer mediatisierten Welt

Inklusive Medienbildung in einer mediatisierten Welt: Medienpädagogische Perspektiven auf ein interprofessionelles Forschungsfeld Der Umgang mit Vielfalt in der Gesellschaft und die heterogenen Lern- und Entwicklungsvoraussetzungen von Heranwachsenden stellen neben der Diskussion um digitale Bildung eine zentrale Herausforderung für Professionelle in pädagogischen Kontexten dar.

• Kamin, Anna-Maria
• 04.03.2024

Gesellschaftlicher Zusammenhalt

Gesellschaftlicher Zusammenhalt: Kommunikation und KonsensOb es sich um soziale Netzwerke, Fernsehen, Radio oder Zeitungen handelt, Medien haben Einfluss auf unsere Wahrnehmung der Welt und unser Verständnis für die Gesellschaft. Eine Frage hierbei ist, welche Bedeutung Medien im Kontext gesellschaftlichem Zusammenhalt haben.

• Ganguin, Sonja
• 21.03.2023

Making & more: gemeinsam Lernen gestalten

Digital change is shaping our society and requires the continuous development of skills. Education in particular faces the challenge of adapting to these changes and equipping learners for an increasingly complex and technologically advanced world. In this context, the special issue ‘Making & more: shaping learning together’ of the journal MedienPädagogik focuses on the concept of making as an educational approach.

• Spieler, Bernadette
• 03.05.2024

Forschungssynthesen in der Mediendidaktik

Themenheft 54: Forschungssynthesen in der Mediendidaktik. Ansätze und Herausforderungen. Herausgegeben von Svenja Bedenlier, Katja Buntins, Annika Wilmers und Michael Kerres

• Bedenlier, Svenja
• 14.08.2023

ENT | GRENZ | UNGEN in der Medienpädagogik

• Ade, Larissa
• 15.06.2023

Gerecht, digital, nachhaltig!

Themenheft 52: Gerecht, digital, nachhaltig! Interdisziplinäre Perspektiven auf Lehr- und Lernprozesse in der digitalen Welt. Herausgegeben von Uta Hauck-Thum, Jana Heinz und Christian Hoiß

• Hauck-Thum, Uta
• 03.02.2023

Immersives Lehren und Lernen mit Augmented und Virtual Reality – Teil 2

Themenheft 51: Immersives Lehren und Lernen mit Augmented und Virtual Reality – Teil 2. Herausgegeben von Miriam Mulders, Josef Buchner, Andreas Dengel und Raphael Zender

• Mulders, Miriam
• 12.01.2023

Schulentwicklungsprozesse für Bildung in der digitalen Welt

Themenheft 49: Schulentwicklungsprozesse für Bildung in der digitalen Welt. Herausgegeben von Marco Hasselkuß, Anna Heinemann, Manuela Endberg und Lisa Gageik

• Hasselkuß, Marco
• 20.06.2022

Digitalisierung als Katalysator für Diversität an Hochschulen et vice versa

Themenheft 48: Digitalisierung als Katalysator für Diversität an Hochschulen et vice versa. Herausgegeben von Natalia Reich-Stiebert, Jennifer Raimann, Carsten Thorbrügge und Len Ole Schäfer

• Reich-Stiebert, Natalia
• 01.06.2022

Immersives Lehren und Lernen mit Augmented und Virtual Reality - Teil 1

Themenheft 47: Immersives Lehren und Lernen mit Augmented und Virtual Reality - Teil 1. Herausgegeben von Josef Buchner, Miriam Mulders, Andreas Dengel und Raphael Zender

• Buchner, Josef
• 01.04.2022

Optimierung in der Medienpädagogik

Themenheft 42: Optimierung in der Medienpädagogik. Forschungsperspektiven im Anschluss an den 27. Kongress der DGfE. Herausgegeben von Patrick Bettinger, Klaus Rummler und Karsten D. Wolf

• Bettinger, Patrick
• 12.03.2021

CoViD-19 und die digitale Hochschulbildung

Themenheft 40: CoViD-19 und die digitale Hochschulbildung. Irritationen, Einsichten und Programmatiken. Herausgegeben von Markus Deimann, Marios Karapanos und Klaus Rummler

• Deimann, Markus
• 30.01.2021

Visuelle Kompetenz: Bilddidaktische Zugänge zum Umgang mit Fotografie

Themenheft 23: Visuelle Kompetenz: Bilddidaktische Zugänge zum Umgang mit Fotografie. Herausgegeben von Thomas Hermann, Bernd Stiegler und Sarah M. Schlachetzki

• Hermann, Thomas
• 12.07.2013

Ästhetik - Digitalität - Macht

Digitalisierung verändert Selbstverhältnisse, Gemeinschaftsformen und Demokratieverständnisse. Die gegenwärtige post-digitale Kultur und ihre ästhetischen Erfahrungsräume können ohne Kenntnis digitaler Medialität und digitaler Designs – verstanden als machtgeladene ästhetische Prozesse – nicht mehr verstanden werden.

• Jörissen, Benjamin
• 01.12.2022

Lernen mit und über Medien in einer digitalen Welt

Lernen mit und über Medien war und ist in der deutschsprachigen Medienpädagogik Inhalt und Ziel mediendidaktischer und medienerzieherischer Überlegungen und Aktivitäten. Dieser 17. Band der Reihe Jahrbuch Medienpädagogik versammelt aktuelle Diskurse entlang der Themenfelder «Gestaltung von Lehren und Lernen mit Medien» und «Lern- und Bildungsprozesse im Kontext der Digitalität».

• Rummler, Klaus
• 28.05.2021