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Verlag Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG

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Sachunterricht begründet planen

Sachunterricht begründet planen

Dieses Buch macht grundlegende theoretische Zusammenhänge für eine begründete und verantwortungsbewusste Sachunterrichtsplanung transparent und an Beispielen zugänglich. Dabei werden sowohl fachdidaktische als auch gesamtgesellschaftliche Bedingungen für das Lehren und Lernen in den Blick genommen.

  • Tänzer, Sandra
  • 08.10.2020
Räume bilden - pädagogische Perspektiven auf den Raum

Räume bilden - pädagogische Perspektiven auf den Raum

Der Diskurs über die pädagogische Relevanz von Räumenhat in den vergangenen Jahrzehnten deutlich an Intensitätgewonnen. Dieser Sammelband ermöglicht einen Überblicküber gegenwärtige Diskurslinien, auch über Fachgrenzenhinaus, und stellt wesentliche Ansätze vor, denRaum pädagogisch zu bestimmen.

  • Berndt, Constanze
  • 01.02.2016
Reformpädagogik und Reformpädagogik-Rezeption in neuer Sicht

Reformpädagogik und Reformpädagogik-Rezeption in neuer Sicht

Die Reformpädagogik, verstanden als Phase der Bildungsgeschichtevor und nach dem Ersten Weltkrieg, ist seitvielen Jahren ein prominenter Gegenstand der historischenBildungsforschung. Der Sammelband unternimmtden Versuch, historische und aktuelle Deutungsmuster,Schwerpunkte, aber auch Lücken der Historiographieerkennbar zu machen.

  • Keim, Wolfgang
  • 28.07.2016
Queer Pädagogik

Queer Pädagogik

Lange Zeit galt die Verbindung von Queer und Pädagogik im deutschsprachigen akademischen Kontext als nicht existent. Obwohl im englischsprachigen Raumbereits seit mehr als zwei Jahrzehnten eine lebhafte Auseinandersetzung um das Verhältnis von queer und pedagogy stattfindet, sind hierzulande die erziehungswissenschaftlichen Beiträge zu dieser Thematik immer nocheine Randerscheinung.

  • Kenklies, Karsten
  • 01.12.2016
Dialogische Verbindungslinien zwischen Wissenschaft und Schule

Dialogische Verbindungslinien zwischen Wissenschaft und Schule

Die engen Verbindungslinien und das vielschichtige Wechselspiel zwischen fachdidaktischer Forschung und schulischer Praxis aufzuzeigen, ist das Anliegen dieses Bandes. Theoretische Ansätze zur systematischen Erforschung der komplexen Theorie-Praxis-Verzahnung sowie Möglichkeiten der praktischen Umsetzung in verschiedenen Anwendungsbereichen werden dabei gleichermaßen in den Blick genommen.

  • Priebe, Claudia
  • 20.03.2019
Inklusion „am seidenen Faden“

Inklusion „am seidenen Faden“

Die vorliegende Langzeitstudie „Inklusion am seidenen Faden“ untersucht, wie inklusiv die Schullaufbahn von zehn Jugendlichen mit Beeinträchtigung seit der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention durch die Bundesrepublik Deutschland im Jahr 2009 verlaufen ist, wie gut die jungen Erwachsenen gesellschaftlich integriert sind, welche Zukunfts- und Berufsaussichten sie haben.

  • Rehle, Cornelia
  • 19.08.2021
Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule

Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule

Reflexion und Reflexivität werden im Kontext verschiedener Reformanstrengungen in Schule, Unterricht und Lehrer:innenbildung verstärkt diskutiert und sind zudem mit hohen Professionalisierungserwartungen verbunden. Aktuelle Forschungsbefunde verweisen allerdings auf einen noch immer hohen Aushandlungs-, Systematisierungs- und Entwicklungsbedarf, auf Widersprüche und offene Fragen.

  • Gläser, Eva
  • 16.09.2022
Fritz Borinski und die Bildung zur Demokratie

Fritz Borinski und die Bildung zur Demokratie

Fritz Borinski (1903–1988) war führender Vertreter einer Bildung zur Demokratie sowie Wegbereiter und Schrittmacher für die Wissenschaft von der Erwachsenenbildung. Wegen seiner jüdischen Herkunft und als Sozialdemokrat seiner Arbeitsmöglichkeiten in Deutschland durch den Nationalsozialismus beraubt, gelang ihm 1934 die Emigration nach London, von wo er 1947 nach Deutschland zurückkehrte.

  • Friedenthal-Haase, Martha
  • 02.05.2023
Das kritisch-alternative pädagogische Milieu um 1968

Das kritisch-alternative pädagogische Milieu um 1968

Den bewegten Zeitraum um 1968 als Ausgangspunkt nehmend, untersucht die Arbeit Wissenstransformations- und Zirkulationsprozesse zwischen politischer und pädagogischer Praxis sowie erziehungswissenschaftlicher Theorie. Anhand von neun biographischen Erzählungen mit Personen, die um 1968 in pädagogischen oder politischen Praxisprojekten aktiv waren und danach einen Weg in die Wissenschaft verfolgten, werden Wissensbewegungsprozesse nachgezeichnet.

  • Thole, Friederike
  • 02.05.2023
Fachunterrichtsgeschichten

Fachunterrichtsgeschichten

Die Beiträge des Sammelbandes betrachten aus einer praxeologischen Perspektive die historische Dynamik um Entstehung, Organisation und Transformation von Schulfächern. Betrachtet werden daher vor allem Materialitäten des Unterrichts, z.B. Lehrmaterialien, Unterrichtsmedien und der Modus des Umgangs mit Wissen – Wissenspraktiken, die die Fachlichkeit der Schulfächer ausmachen.

  • Wähler, Josefine
  • 22.05.2024
Entfremdung vom schulischen Lernen

Entfremdung vom schulischen Lernen

Entfremdung vom Lernen kann ein Risiko für den Bildungserfolg von Schülerinnen und Schülern sein. Da es bislang wenig Forschung zu Entfremdung gibt, wird im Rahmen der vorliegenden Studie ein Messmodell entwickelt und geprüft, das die sekundäranalytische Untersuchung von Entfremdung vom Lernen ermöglicht.

  • Fuchs, Katharina
  • 02.08.2024
Bildungsmedien für Erwachsene

Bildungsmedien für Erwachsene

Bildungsmedien kommen in Lehr-/Lernkontexten über die Lebensspanne hinweg zum Einsatz. Sie spielen u.a. eine wichtige Rolle als Materialien für Lehrende unterschiedlicher Bildungsinstitutionen und finden sich als informelle gedruckte wie digitale Materialien zu gesundheitlichen, politischen und vielen anderen Themen.

  • Andrzejewska, Ewa
  • 28.10.2024
ESE Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen 2025 Heft 7

ESE Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen 2025 Heft 7

In bewegten Zeiten handeln – Der FSP ESE im Kontext aktueller Krisen Im Kontext der allgegenwärtigen globalen und lokalen Krisen und Herausforderungen muss qualitativ hochwertiger und inklusiver Bildung eine hohe Priorität eingeräumt werden. Um der zunehmenden Vielfalt der Schüler:innen bei gleichzeitigem Mangel an Ressourcen und unterstützenden Strukturen effektiv zu begegnen, werden differenzierte und flexible Ansätze und Strukturen für Bildung und Erziehung benötigt.

  • Dietrich, Lars
  • 23.06.2025
Publizieren in Zeitschriften für Forschung und Unterrichtspraxis

Publizieren in Zeitschriften für Forschung und Unterrichtspraxis

Die Wissenschaftler aus den Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften stehen bei der Kommunikation ihrer wissenschaftlichen Forschungsergebnisse vor einer besonderen Herausforderung – die fachlicheDiskussion in der scientific community einerseits und der Transfer in das Praxisfeld Schule und Unterricht andererseits.

  • Sommer, Katrin
  • 01.12.2014
Räume bilden - pädagogische Perspektiven auf den Raum

Räume bilden - pädagogische Perspektiven auf den Raum

Der Diskurs über die pädagogische Relevanz von Räumenhat in den vergangenen Jahrzehnten deutlich an Intensitätgewonnen. Dieser Sammelband ermöglicht einen Überblicküber gegenwärtige Diskurslinien, auch über Fachgrenzenhinaus, und stellt wesentliche Ansätze vor, denRaum pädagogisch zu bestimmen.

  • Berndt, Constanze
  • 01.02.2016
Reformpädagogik und Reformpädagogik-Rezeption in neuer Sicht

Reformpädagogik und Reformpädagogik-Rezeption in neuer Sicht

Die Reformpädagogik, verstanden als Phase der Bildungsgeschichtevor und nach dem Ersten Weltkrieg, ist seitvielen Jahren ein prominenter Gegenstand der historischenBildungsforschung. Der Sammelband unternimmtden Versuch, historische und aktuelle Deutungsmuster,Schwerpunkte, aber auch Lücken der Historiographieerkennbar zu machen.

  • Keim, Wolfgang
  • 28.07.2016
Queer Pädagogik

Queer Pädagogik

Lange Zeit galt die Verbindung von Queer und Pädagogik im deutschsprachigen akademischen Kontext als nicht existent. Obwohl im englischsprachigen Raumbereits seit mehr als zwei Jahrzehnten eine lebhafte Auseinandersetzung um das Verhältnis von queer und pedagogy stattfindet, sind hierzulande die erziehungswissenschaftlichen Beiträge zu dieser Thematik immer nocheine Randerscheinung.

  • Kenklies, Karsten
  • 01.12.2016
Dialogische Verbindungslinien zwischen Wissenschaft und Schule

Dialogische Verbindungslinien zwischen Wissenschaft und Schule

Die engen Verbindungslinien und das vielschichtige Wechselspiel zwischen fachdidaktischer Forschung und schulischer Praxis aufzuzeigen, ist das Anliegen dieses Bandes. Theoretische Ansätze zur systematischen Erforschung der komplexen Theorie-Praxis-Verzahnung sowie Möglichkeiten der praktischen Umsetzung in verschiedenen Anwendungsbereichen werden dabei gleichermaßen in den Blick genommen.

  • Priebe, Claudia
  • 20.03.2019
Sachunterricht begründet planen

Sachunterricht begründet planen

Dieses Buch macht grundlegende theoretische Zusammenhänge für eine begründete und verantwortungsbewusste Sachunterrichtsplanung transparent und an Beispielen zugänglich. Dabei werden sowohl fachdidaktische als auch gesamtgesellschaftliche Bedingungen für das Lehren und Lernen in den Blick genommen.

  • Tänzer, Sandra
  • 08.10.2020
Inklusion „am seidenen Faden“

Inklusion „am seidenen Faden“

Die vorliegende Langzeitstudie „Inklusion am seidenen Faden“ untersucht, wie inklusiv die Schullaufbahn von zehn Jugendlichen mit Beeinträchtigung seit der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention durch die Bundesrepublik Deutschland im Jahr 2009 verlaufen ist, wie gut die jungen Erwachsenen gesellschaftlich integriert sind, welche Zukunfts- und Berufsaussichten sie haben.

  • Rehle, Cornelia
  • 19.08.2021
Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule

Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule

Reflexion und Reflexivität werden im Kontext verschiedener Reformanstrengungen in Schule, Unterricht und Lehrer:innenbildung verstärkt diskutiert und sind zudem mit hohen Professionalisierungserwartungen verbunden. Aktuelle Forschungsbefunde verweisen allerdings auf einen noch immer hohen Aushandlungs-, Systematisierungs- und Entwicklungsbedarf, auf Widersprüche und offene Fragen.

  • Gläser, Eva
  • 16.09.2022
Fritz Borinski und die Bildung zur Demokratie

Fritz Borinski und die Bildung zur Demokratie

Fritz Borinski (1903–1988) war führender Vertreter einer Bildung zur Demokratie sowie Wegbereiter und Schrittmacher für die Wissenschaft von der Erwachsenenbildung. Wegen seiner jüdischen Herkunft und als Sozialdemokrat seiner Arbeitsmöglichkeiten in Deutschland durch den Nationalsozialismus beraubt, gelang ihm 1934 die Emigration nach London, von wo er 1947 nach Deutschland zurückkehrte.

  • Friedenthal-Haase, Martha
  • 20.04.2023
Das kritisch-alternative pädagogische Milieu um 1968

Das kritisch-alternative pädagogische Milieu um 1968

Den bewegten Zeitraum um 1968 als Ausgangspunkt nehmend, untersucht die Arbeit Wissenstransformations- und Zirkulationsprozesse zwischen politischer und pädagogischer Praxis sowie erziehungswissenschaftlicher Theorie. Anhand von neun biographischen Erzählungen mit Personen, die um 1968 in pädagogischen oder politischen Praxisprojekten aktiv waren und danach einen Weg in die Wissenschaft verfolgten, werden Wissensbewegungsprozesse nachgezeichnet.

  • Thole, Friederike
  • 20.04.2023
Die Welt zur Heimat machen?

Die Welt zur Heimat machen?

Der Titel fordert unter anderem dazu auf, Probleme des Zusammenlebens und seiner Bedingungen in dieser einen Welt als Inhalte des Sachunterrichts zu bedenken.

  • Engelhardt, Wolf
  • 08.12.2023
Fachunterrichtsgeschichten

Fachunterrichtsgeschichten

Die Beiträge des Sammelbandes betrachten aus einer praxeologischen Perspektive die historische Dynamik um Entstehung, Organisation und Transformation von Schulfächern. Betrachtet werden daher vor allem Materialitäten des Unterrichts, z.B. Lehrmaterialien, Unterrichtsmedien und der Modus des Umgangs mit Wissen – Wissenspraktiken, die die Fachlichkeit der Schulfächer ausmachen.

  • Wähler, Josefine
  • 22.05.2024
Entfremdung vom schulischen Lernen

Entfremdung vom schulischen Lernen

Entfremdung vom Lernen kann ein Risiko für den Bildungserfolg von Schülerinnen und Schülern sein. Da es bislang wenig Forschung zu Entfremdung gibt, wird im Rahmen der vorliegenden Studie ein Messmodell entwickelt und geprüft, das die sekundäranalytische Untersuchung von Entfremdung vom Lernen ermöglicht.

  • Fuchs, Katharina
  • 02.08.2024
Bildungsmedien für Erwachsene

Bildungsmedien für Erwachsene

Bildungsmedien kommen in Lehr-/Lernkontexten über die Lebensspanne hinweg zum Einsatz. Sie spielen u.a. eine wichtige Rolle als Materialien für Lehrende unterschiedlicher Bildungsinstitutionen und finden sich als informelle gedruckte wie digitale Materialien zu gesundheitlichen, politischen und vielen anderen Themen.

  • Andrzejewska, Ewa
  • 28.10.2024
ESE Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen 2025 Heft 7

ESE Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen 2025 Heft 7

In bewegten Zeiten handeln – Der FSP ESE im Kontext aktueller Krisen Im Kontext der allgegenwärtigen globalen und lokalen Krisen und Herausforderungen muss qualitativ hochwertiger und inklusiver Bildung eine hohe Priorität eingeräumt werden. Um der zunehmenden Vielfalt der Schüler:innen bei gleichzeitigem Mangel an Ressourcen und unterstützenden Strukturen effektiv zu begegnen, werden differenzierte und flexible Ansätze und Strukturen für Bildung und Erziehung benötigt.

  • Dietrich, Lars
  • 23.06.2025
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Kein Cover vorhanden Berndt, Constanze
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Kein Cover vorhanden Keim, Wolfgang
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Kein Cover vorhanden Kenklies, Karsten
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Kein Cover vorhanden Priebe, Claudia
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Kein Cover vorhanden Tänzer, Sandra
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Kein Cover vorhanden Rehle, Cornelia
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Kein Cover vorhanden Gläser, Eva
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Kein Cover vorhanden Friedenthal-Haase, Martha
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Kein Cover vorhanden Thole, Friederike
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Kein Cover vorhanden Fuchs, Katharina
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Kein Cover vorhanden Andrzejewska, Ewa / Matthes, Eva / Schütze, Sylvia / Van Wiele
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Kein Cover vorhanden Dietrich, Lars
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Kein Cover vorhanden Wähler, Josefine / Lorenz, Marco / Reh, Sabine / Scholz, Joach
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Kein Cover vorhanden Sommer, Katrin
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Kein Cover vorhanden Engelhardt, Wolf / Stoltenberg, Ute
1
Kein Cover vorhanden Wähler, Josefine